“云端课堂”打破了传统教学模式，将学习场景从线下延伸到线上，对于老师和学生都是一场考验。为此，老师们一直在持续学习与探索，不断反思和总结，努力为学生们呈现理想的线上课堂。
赵师行 《形式基础》
线上授课两周了，从刚开始的紧张尴尬，到现在的适应和喜爱，从中我感受到了很多课堂授课与网络授课相比所没有的优势：
1.网络授课时，学生没有在班级中前后区分的座次，能够同时收到同样的画面和听到同样的音频，保证了每一位学生近距离、高清晰的学习课程，特别是针对课堂上不明白的地方，可以随时录屏和截屏，以便课下复习和咨询老师。
2.线上授课时，学生和老师处于同样的平台，感觉更像朋友之间的网聊，学生们更能各抒己见、畅所欲言，特别是对于性格内向的学生而言，更是一个锻炼口才表达能力的机会。
3.除了集中授课，在网络上一对一的单独辅导中，学生们也更能够大胆的把自己的想法拿出来跟老师沟通，因此交流更为流畅，辅导的效果也更突出。
与实际课堂授课相比，网络授课也有一些弊端，我通过和学生的交流，不断优化和改善课程内容和授课方式，从而达到更好的教学效果。
常东东《动画音效编辑》
因受新型冠状病毒的影响，我所负责的《动画音效编辑》课程，采取了线上授课的方式进行。经过两周的授课情况，我做下总结：
《动画音效编辑》课程是一门偏实际操作的课程，该课程互动性较强，为了更好的实现教学目的，开课前我使用了多种线上教学平台，经过测试，最终选择了钉钉。课前，学生通过钉钉进行课堂签到，我通过群直播进行线上授课，两周下来，课程进行的比较顺利。在教学过程中，同时开启QQ进行群共享课程所需要的练习资料，便于学生下载使用。为了避免在课堂练习中有的同学偷懒或者开小车，我会突袭抽查点名，如在聊天群点某位同学的名字，或要求全体同学敲“1”，这种方式也起到了一定的督促作用。经过两周的上课情况，学生对于线上教学的反馈是较为理想。结合上课情况、学生反馈、作业效果等多方面因素，我认为这样的上课方式在疫情期间是可行的。面对还在继续的特殊防控时期，我有信心利用线上的方式，保证课程的正常进行。同时也希望这次疫情能早点过去，加油！
李孔一杰 《二维动画基础》
对于动画专业这种实践性很强的专业来说，线上授课相较于线下授课有一定的不足和弊端。但同时线上课程也有线下课程不容忽视的优势。
由于学生自己在家学习，无人监督，会出现上课懒散，不跟老师的课堂节奏进行练习，甚至躺在床上看课程等不良现象。针对此现象我在使用钉钉软件直播的过程中会随机抽几个学生进行连麦抽查，以起到督促的作用。并让学生在实操的过程中将练习截图发送到直播群中，在检查学生操作是否正确的同时也起到了监督作用。而网络平台的互动在一些情况下并不能让老师及时地了解学生的问题，无法快速而精准的进行辅导。
而线上课程由于其丰富的网络资源，可以让学生接收到各个领域名师的讲授，老师把经过筛选的网络资源分享给学生，也可以锻炼学生的自学能力。网络名师资源与网课直播辅导的结合，相较于线下课程学生能够接收到更多的知识，也有更多的时间进行练习。
我想在未来教育事业的发展中，线上课程与线下教学的结合，也会成为一种教授知识的重要方式之一。
孙全杰 《行书史论与临摹》
对于目前的授课方式，因为每项课程的教学具体情况不一样，所以我认为应该估计具体问题具体处理，继续估计采用多样化的教学模式以满足不同课程的要求。我认为网上授课相比线下授课，就书法专业而言，增多了示范的时间，一定程度上和线下课程各有长处。我们应该抓住线上上课的优势，多做工作，多做示范，细致讲解，争取达到线上上课的效果。不耽误课程进度。书法专业同学们每天在朋友圈打卡习书并每天书写学书心得，在短期内的取得了明显的进步。我对接下来几周的教学很有信心，我相信接下来和书法专业全体同学们一起继续努力，在非常时期出非常成绩，要比平时更严格的要求自己，努力再创佳绩！
刘翔旭 《中国书论（二）》
自2月17日开启线上网络直播教学后，这两周我已经为两班上过了两次中国书论课程。因课程是2课时的理论课，在操作与应用层面上还算得心应手。其中我也遇到了一些困难，一个是腾讯会议软件的局限性，无法在播放视频的时候加入视频声音，我通过电脑播放画面，手机播放声音收录于耳麦的方式加以解决，但依然不甚方便。特殊时期，特殊的教育方法，我认为学生整体上的学习效果不亚于在课堂之上，虽然作为教师的我面对屏幕，不如课堂上面对学生，能和他们有眼神、动作上的交流，但就直播课而言，我也做到了进入课堂的状态，学生对于直播课的关注程度与考勤统计也都不错，这是极不容易的。到第五周开始，我将担任两个班的专业实践课，如果依然采取网络直播的方式，我相信这是对我的新的考验，对于直播示范，在线点评等方式，我也在积极摸索学习，相信也定能达到完成学校布置于我的任务。
莫君远 《民间美术》
线上授课已经有两周，其实加上前期准备，前前后后也有一个月的时间。刚接到网上授课任务时自己真的是手忙脚乱，一边备课，一边熟悉网课平台。网课平台总是有各种问题，会卡顿，会延时，会无法播放课件视频等等，上一次课需要预备好几个平台，万一一个服务器崩溃，还可以及时切换。经过这段时间的磨合，摸清了各类平台的优劣特点，课程开展也渐渐步入正轨。总的来说，这段时间没有耽误教学进度，并且熟悉了各类网课平台和应用，对我来说受益匪浅。在将来的教学工作中，网课平台也可以和面授课程相结合，对拓宽教学思路，改进教学模式都很有帮助。
“线上教学，老师说”暂时告一段落，但是老师对线上教学模式的探索不会停止。疫情当前，师生们要抓住机会，化危机为机遇，变被动为主动，实现新突破。
