6.分析、整理各专业人才培养方案特色亮点表述
（1）培养目标
环境设计专业聚焦中原社会经济发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的专业基础、专业理论与设计方法，具有宽广专业视野、创新思维与实践能力，具备分析环境设计问题与解决问题能力，能够在室内外环境设计及相关领域企事业单位从事设计、施工、组织管理及设计教育等工作，符合行业发展要求的高素质应用型人才。
本专业培养的学生在毕业后5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和专业成就目标：
目标1：专业能力方面具备良好的学科素养与艺术素养，掌握环境设计的程序与方法，能够通过设计研究确定设计概念，完成方案设计并推进设计实现。
目标2：创新能力方面具有怀疑与批判精神，能够根据设计条件展开创新思维，提交创新设计方案，并能克服难题，保证设计方案落实。
目标3：应用能力方面能够熟练掌握设计分析的方法和工具，在遵循设计原则的基础上，根据项目的不同需求，通过信息整合得出有价值的分析结论，并提出系统化的解决方案。
目标4：协作能力方面能够选择适当的语言和方式，进行有效沟通，在项目团队中承担相应角色，协同完成设计任务，实现设计目标。
目标5：具有较强的责任心、公德心，遵守行业规范和职业道德，承担相应社会责任。
（2）适应就业（考研）的知识要求
①知识拓展：能够熟练掌握设计专业的基本专业知识，并能综合运用于解决复杂设计问题和设计跨界创新。
专业认知：打破学科专业壁垒，了解相关自然科学、工程技术的基本知识，掌握设计学的基础知识、环境设计基础知识，能够将知识用于解决设计学领域的专业设计问题。
跨界拓展：能够全面的看待现实社会环境中的设计问题，展开独立的思考，从多个专业角度切入调研，形成正确的判断与方案，开展创新性思考，实现综合解决问题和设计跨界创新。
②设计实践：掌握人机功效设计、室内与家具陈设设计、景观与植物生态设计、标准化制图与环境参数化的方法，了解用户研究与市场研究的一般方法，能够综合解决设计问题。
设计表达：深入理解并掌握基本的艺术设计范式，掌握设计学知识，能够将知识用于解决设计学领域的专业设计问题。
③发展意识：基于项目设计的市场化背景进行合理分析，评价项目对社会价值观、安全、健康、文化等方面的影响，树立环境保护和可持续发展理念。
发展理念：基于可持续理念的人类学、生存观、发展观的理解，具备基于绿色和可持续发展理念，开展各类设计项目的实施的能力。
环保意识：掌握中西方可持续设计理论与方法，对相关材料学、工艺学，对项目实施产生的社会、安全、健康、文化等方面的影响有较全面的了解。
④职业素养：具有一定的人文精神、审美能力、文学素养和辩证思维，有强烈的社会责任感、公德心和法律常识，熟知行业规范和职业标准。
人文素养：关心社会热点，关注环境发展问题，理解设计师应实现的社会价值、所承担的社会责任，能够基于专业并综合相关学科分析具体案例、聚焦关怀设计。
职业规范：理解设计行业的核心理念和职业责任，通晓行业的行为规范、职业标准和法律常识。
⑥团队协同：有强健的体魄和全面的能力，能够在学科融合的要求下完成项目中的个人专项工作和团队管理能力。
协同执行能力：具有能在多学科融合的综合设计项目中作为负责人或团队协同成员进行协同创新，推动完成工作目标的能力。能够正确认识在跨专业、多学科交叉中自身的作用与定位。
⑧创新创业：具备本专业领域内项目的创新能力，掌握能够开展自主创业的技能。
创新能力：具备不断发展的主体意识和不断创新改进的能力，能够基于社会发展与文化传承进行创新拓展，善于适应综合环境和开拓新的事业领域。
就业创业：具有丰富的创业知识和把握行业发展前瞻性，能够在相关专业领域内有效开展较大规模自主创业的能力，以专业能力与创新精神实现职业理想。
⑨终身学习：具有自主学习和终身学习的主动性，了解国内外设计学界的理论前沿、研究动态，能够运用文献、新媒体等手段进行设计沟通及学术交流。
自主学习能力：具有较强的多学科自学能力及学科交叉的应用能力和终身学习的观念。
适应发展能力：能够积极学习创意设计行业和技术设备发展的最新趋势，具备运用多种手段进行学术交流与专业沟通的能力。
（3）能力要求
设计解析：具备发现问题、分析问题和解决问题的意识和能力，能以问题为导向进行相关的设计思考，具备应对社会环境复杂问题的方案解决能力。
设计分析：具备运用基本原理、方法对复杂项目存在的问题进行合理化分析并获得解决的办法。
设计思维：根据需求变化的特点，具备对设计项目进行科学的合理思考，并具备预判思维和工程思维能力。
沟通管理：良好的表达、沟通及协同能力，能够协调各类资源服务于复杂项目的实施，能在跨学科、跨文化背景下进行有效沟通与表达，有专业领域内相关设计项目的组织及实施能力。
沟通交流能力：具备通过交流沟通，更好的服务于调研报告、研究文稿、设计说明、创意提案等的撰写，有效表达专业思考的能力，具备与业界国内外同行及社会大众进行跨专业、跨文化探讨或沟通交流的能力。
组织管理能力：具备对设计项目进行人员组织、资源整合、统筹管理的领导能力。
（4）素质要求（政治、道德、专业、身体）
思想道德：坚持德育为先、以人为本，具有坚定的理想信念，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，身心健康、肩负时代重任、具备文化自信的综合型人才。
思政品德：自觉树立和践行社会主义核心价值观，加强道德修养，注重道德实践。
博学敬业：专注学业，热爱专业，博学自强，做有知识、有技能、有素养的新时代青年。
身体康健：环境设计专业虽无硬性身体素质要求，但良好耐力、基础力量、较好视力与肢体协调能力，有助于完成考察、绘图及模型制作等学业任务
（5）课程设置
注：1.实践性教学环节包括课堂实验(实训)、集中性实践教学环节和“第二课堂”，共占总学分的 34 %；
2.表中小计一栏中带（ ）的数字是指课堂实验(实训)教学学时或学分数。
3.表中总学时数不包含集中性实践教学环节学时和“第二课堂”学时。
（1）主干学科
设计学
（2）核心课程
设计概论（014100004）、外国艺术设计史（014100006）、专业制图（014101001）、
商业空间设计（014101007）、居住空间设计（014101004）、装饰材料与构造（014101003）
展示设计（014101009）、建筑外观设计（014101011）、景观设计（014101013）
（3）专业核心课程
设计概论（014100004）、外国艺术设计史（014100006）、专业制图（014101001）、
商业空间设计（014101007）、居住空间设计（014101004）、装饰材料与构造（014101003）
（4）展示设计（014101009）、建筑外观设计（014101011）、景观设计（014101013）
